跨学科新生讨论班:学术生涯发展意义上的学习与研究经验的建构

• 作者: 刘秋颖 苏彦捷
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 新生研讨课 跨学科学习经验 学术生涯发展可能性 学术素养 学术文化育人
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 91-96
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

开设于本科第一学期的跨学科新生讨论班,既是本科生学术生涯发展过程中主修学科决策和学术职业规划的“起始点”,又是本科课程体系中学习与研究经验建构的“交叉点”.为了在学术生涯发展意义上与本科生共同建构学习与研究经验,本研究分析了193名本科新生在讨论班课程末撰写的学习自传.结果显示:讨论班有助于本科新生学术素养的形成与发展;形式多样的“大学·学术·学科·学人·为学”专题内容承载着学术文化育人功能;为本科新生创造了“探索学术生涯发展可能性,进而以跨学科视野做出主修学科决策、基于学术认同进行学术职业规划”的机会.研究提示,支持本科生全面理解人类本性,是高等教育培养自由全面发展的人的可行途径之一,而跨学科新生讨论班正为这条充满希望的道路描绘了“蓝图”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏彦捷	北京大学心理与认知科学学院暨元培学院	179	2862	29.0	45.0
2	刘秋颖	北京大学心理与认知科学学院暨元培学院	23	263	8.0	16.0