发展多元识读能力的教学设计与实践

• 作者: 徐层珍
• 来源期刊: 天津职业技术师范大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多元识读 教学设计 教学实践 多元能力
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 65-70
• 页数: 6页
• 分类号: H319
• 字数: 6848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19573/j.issn2095-0926.201702015

摘要

运用设计学习和设计模态理论,构建了发展多元识读能力的教学架构;通过英语教学实践开展多模态PPT演讲活动,指导学生体验设计学习的全过程.教学实践表明:该教学设计架构能促进语言学习者的语言识读、信息技术识读、批判识读及社会交际和创新能力等多元能力的发展,对外语教学具有一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐层珍	深圳信息职业技术学院应用外国语学院	28	79	5.0	8.0