刍议校际协作式课题研究课的研讨

• 作者: 章明
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 校际协作 课题研究 研讨活动
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2017.11.011

摘要

"校际协作式课题研究课的研讨"是由两校或多校教师和领导以及学科教研员与教科研员共同参与,针对某一或两个课题开设的研究课而进行的听课、说课、汇报、评课、指导等活动.它具有探索性、实验性和合作性等特点.有利于激发教师参与的积极性,克服倦怠情绪;开拓教师视野、取长补短、分享智慧;加强学校合作,构建学习共同体;有利于使教科研落地生根,融教学、教研、教科研为一体,教学、科研两不误;增强研究的实效性,总结出研究成果.它的模式是制定好开课方案、开展研讨活动、总结提炼成果.课题研究课的评价标准主要看课前是否有研究的假设(方法、策略)、课堂中是否围绕这些假设展开教学活动、假设通过验证是否正确有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章明	江苏省南京市溧水区教育局教育科学研究室	7	2	1.0	1.0