美国新型教师TPACK测评工具的研究述评及启示

• 作者: 皇甫倩
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 学科教学法知识 测评工具 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教育评价研究
• 页码范围: 36-50
• 页数: 15页
• 分类号: G40-058/712
• 语种: 中文

摘要

整合技术的学科教学法知识因被认为是教师专业发展的重要指标而备受关注.加州大学伯克利分校和密歇根州立大学联合小组根据各自研究的优势,采用临床报告、纸笔测试、课堂行为分析相结合的方法,开发了美国新型教师TPACK测评工具.该测评工具较传统的测评工具而言,在测评对象、测评方法以及测评内容上都做出了重大的改革,体现出显著的特点,对我国教师TPACK测评工具的研制,以及教师教育的评价研究具有重要的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皇甫倩	西南大学教育学部	11	10	2.0	3.0