我国学校教学质量观的反思与重构

• 作者: 姚林群
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教学质量 教学质量观 教学质量观的反思 教学质量观的重构
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教学质量是教学活动满足学生身心素质全面发展需要的程度.满足学生身心素质全面发展的程度越高,教学质量就越高.但是,在实际的教学实践中,人们对高质量教学的理解存在一定的偏颇.在当前我国教学改革不断深化的背景下,人们应树立正确的教学质量观:超越分数至上的教学质量理解,关注学生的全面发展;突破结果中心的教学质量认识,转向结果与过程的共同关照;超越普遍性的教学质量观念,重视共性标准与个性标准的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚林群	华中师范大学教育学院	37	76	4.0	8.0