善于积累 乐于反思——与青年教师谈数学教学论文的写作

• 作者: 任伟芳
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 青年教师 数学 教学论文 教师专业 教师成长 学科教学能力 专业成长 心理学家 写作水平 校本课程 客观规律 经验 教育案例 教学反思 波斯纳 资源 省级 期刊 美国 开发
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 专业成长
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

美国教育心理学家波斯纳认为:“教师成长=经验+反思”,这个公式反映了教师专业发展的客观规律.经验是教师专业发展的重要资源,反思是教师成长的必然之路.教学反思的方式有撰写教学论文、记录教育案例和开发校本课程等,而撰写教学论文是快速促进教师专业成长的重要因素之一.因此,青年教师不仅要努力提高学科教学能力,而且也要发展教学论文的写作水平.下面以笔者在省级及以上期刊上发表一百余篇论文的感受与体会,就“写什么”“怎么写”“如何反思”等问题与青年教师切磋数学教学论文的写作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任伟芳	浙江省宁波市鄞州区教育局教研室	37	1	1.0	1.0