教研课程化促进"循环—差异"教学

• 作者: 成瓦标 陈汝风
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 教研活动 课堂质量 教师发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 2502字
• 语种: 中文

摘要

为了促进课程改革,建设高效课堂,江苏省淮安市楚州实验中学推行"循环—差异"教学模式规范教研活动流程.由探究主题确定目标、根据设计方案组织实施,进而评价操作过程,使教研活动课程化.这种模式能有效提升课堂质量,促进教师自身专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈汝风		6	0	0.0	0.0
2	成瓦标		4	0	0.0	0.0