获取信息：阅读教学的应然之举——以《名碑荟萃》为例

• 作者: 陈先松
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 信息提取 阅读教学 语言文字 课程标准 审美体验 学生 六年级 人教版
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: TP391.41

摘要

2011年版《语文课程标准》指出：＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂然而,在教学中我们常常会生发这样的感慨：一是教师对培养学生获取信息的能力重视不够;二是教师对培养学生信息提取的能力缺乏策略。那么在阅读教学中,我们该怎样让学生获取信息呢？下面以人教版六年级上册的复习单元《名碑荟萃》一文为例谈谈自己的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈先松		2	1	1.0	1.0