挖掘符号功能优化教学设计

• 作者: 姜兴荣
• 来源期刊: 中学教研（数学）
• 学科: 数学
• 关键词: 数学符号 符号功能 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: O12
• 字数: 4911字
• 语种: 中文

摘要

数学符号是数学学习活动的"灵魂"所在.文章从挖掘数学符号功能的视角,分5个方面探讨数学教学过程设计的优化问题:挖掘形式功能,打开探索之门;挖掘内容功能,迈进探索之旅;挖掘关系功能,寻求探索之路;挖掘转变功能,显性探索之径;挖掘表征功能,追溯探索之源.