心理课堂上师生言语互动行为的分析研究

• 作者: 何欢 张军
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理教学 C-FIAS 师生言语互动行为
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 3668字
• 语种: 中文

摘要

本研究试图分析心理课中师生言语互动行为,运用C-FIAS对13堂心理课进行观察分析.结果表明,心理课中师生互动行为的问题有:以教师言语讲授、学生应答居多,接受学生情感最少,教师在接受学生观点与批评或维护权威上表现不一;教师效能与学生知觉到的课堂氛围呈负相关;师生言语互动较少,课堂持续沉默或混乱.据此提出教学改进建议:减少对学生的直接影响,增加对学生的间接影响,将意义建构交还给学生;熟练运用心理咨询技术激发学生主动言语,提高言语互动效果.运用C-FIAS客观反映心理课的真实状态,开发实用课程并建立系统提高教师言语能力的培训体系,使心理教学更有实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军	北京师范大学研究生院	16	238	5.0	15.0
2	何欢	北京师范大学研究生院	6	36	2.0	6.0