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心理课堂上师生言语互动行为的分析研究
心理课堂上师生言语互动行为的分析研究
作者:
何欢
张军
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
心理教学
C-FIAS
师生言语互动行为
摘要:
本研究试图分析心理课中师生言语互动行为,运用C-FIAS对13堂心理课进行观察分析.结果表明,心理课中师生互动行为的问题有:以教师言语讲授、学生应答居多,接受学生情感最少,教师在接受学生观点与批评或维护权威上表现不一;教师效能与学生知觉到的课堂氛围呈负相关;师生言语互动较少,课堂持续沉默或混乱.据此提出教学改进建议:减少对学生的直接影响,增加对学生的间接影响,将意义建构交还给学生;熟练运用心理咨询技术激发学生主动言语,提高言语互动效果.运用C-FIAS客观反映心理课的真实状态,开发实用课程并建立系统提高教师言语能力的培训体系,使心理教学更有实效.
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文献信息
篇名
心理课堂上师生言语互动行为的分析研究
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
心理教学
C-FIAS
师生言语互动行为
年,卷(期)
2017,(2)
所属期刊栏目
研究实践
研究方向
页码范围
13-17
页数
5页
分类号
G44
字数
3668字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张军
北京师范大学研究生院
16
238
5.0
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何欢
北京师范大学研究生院
6
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节点文献
心理教学
C-FIAS
师生言语互动行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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