什么是真正的跨学科整合——从几个案例说起

• 作者: 李佩宁
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 学科整合 学习过程 二次函数 学生 知识 物理学科 电子专业 大学学习 高中生 高中后 初中生 用途 兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 众创
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在学生学习过程中,如果学科过于割裂,学生则通常难以理解各个学科之间是如何联系的.比如,初中生学完二次函数,可能要到高中后才能从物理学科中找到二次函数的实际用途;高中生学完虚数,只有将来上大学学习电子专业时才能发现虚数的实际功用.学习短期内看不到实际意义的知识,会明显降低学生的兴趣,也会让知识变得更加抽象而难以理解.这时,跨学科学习的优势就显现出来了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佩宁		47	0	0.0	0.0