基于前后测的课堂教学诊断与改进——以“角的概念与推广”为例

• 作者: 余建国
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 前后测 教学诊断 任意角
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G623.203

摘要

设计一些测试题目,分别在课前和课后对学生进行测试,了解学生的学习基础和学习效果,并进行对比分析,可以展开有针对性的教学诊断与改进,进而提高教师教学质量,提升教师专业素养。前后测设计必须遵循三个基本原则：关注学情——尊重学生发展;兼顾平衡——题型综合考虑;前后对应——试题一脉相承。以《角的概念与推广》一课为例进行说明。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余建国		85	58	4.0	5.0