凸显数学知识本质的教学设计探微 ——以"弧度制"教学设计为例

• 作者: 李王芳 汤强
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学本质 教学设计 弧度制
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 字数: 2795字
• 语种: 中文

摘要

数学教学中重应用、轻讲解的方式仍普遍存在,学生对数学本质缺乏理解,自然不能体会数学的意义和价值.通过分析传统教学中存在的一些问题,从数学本质出发,对"弧度制"一节课进行教学设计,以期对传统教法、学法改进的基础上,凸显"弧度制"所蕴含的数学本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤强		43	37	4.0	5.0
2	李王芳		2	0	0.0	0.0