微调背诵节奏激活学生思维——论"有效背诵"的操作模式

• 作者: 潘锋军
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 有效背诵 形象思维 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 字数: 2558字
• 语种: 中文

摘要

"有效背诵"的内涵是,通过对背诵节奏的微调,激活僵化的思维,寻求新的目标点和突破口,从而使学生化被动为主动,享受主动求知所带来的成功的快乐."熟读:理清文章思路""试背:与自己对话""默写:找出理解和思维的薄弱点"这一操作模式有助于提高背诵的有效性.