高师院校小学全科教师培养路径研究

• 作者: 毕景刚 韩颖
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培养模式 小学教育 高师院校 路径 学科教育 实际需求 培养计划 教育事业
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中提出“针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式，培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。”从教师学科结构性不均方面看，培养小学全科教师能缓解我国农村地区师资紧缺状况，解决燃眉之急；从儿童的认知规律方面看，培养小学全科教师也是深化课程改革、提高教学效率、开展综合课程、全面培养儿童的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕景刚	吉林师范大学教育科学学院	28	110	4.0	10.0
2	韩颖	吉林师范大学教育科学学院	30	110	4.0	10.0