静心倾听,促发课堂动态生成

• 作者: 冯泽
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 动态生成 课堂 教学实践 表达能力 个性差异 引导表 学生 知识
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: TN911.72

摘要

在教学中,倾听学生的想法,了解他们对知识的理解和认识并加以指导,不仅可以增强学生对知识的理解,还能锻炼其表达能力。笔者从教学实践出发,就设计生活问题、引导表达,倾听真实回答、揣摩学情,积极拓展延伸、拔节思维,尊重个性差异、兼容并蓄等几个方面入手,谈谈自己在静心倾听,促发课堂动态生成方面的体会和心得,以供广大同仁参考和借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯泽		3	0	0.0	0.0