“三三三”教学模式在学前教育史课程的实践

• 作者: 张珍珍
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: “三三三”教学模式 术德兼修 任务驱动 合作学习
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 90-93,99
• 页数: 5页
• 分类号: G642.41
• 字数: 5628字
• 语种: 中文

摘要

为了培养出更多“术德兼修”的学前教育人才,在学前教育史课程中采取了“三三三”教学模式,即三个原则、三个环节和三个步骤.三个原则是指教学中遵循术德兼修、任务驱动、有意义学习三个原则.三个环节中分别有三个步骤,即确定选题(含科学分组、提出选题、确定选题三步骤)、探究研讨(含自主学习、合作交流、课堂研讨三步骤)、成果交流(含文献整理、讨论点评、形成论文三步骤).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珍珍	合肥师范学院教师教育学院	20	44	4.0	5.0