英语阅读教学如何走出图式理论应用的误区

• 作者: 胡田田 范秀仁
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 图式理论 英语阅读 循环模式
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 字数: 4818字
• 语种: 中文

摘要

图式理论的应用使我国英语阅读教学逐步走出了基于字词和语法解析的传统教学模式,然而也暴露了不少问题.我国英语阅读教学中图式理论应用的误区,对相关理论进行了反思,并尝试提出循环阅读模式和阅读难度分析模式,从理论角度澄清论证"背景知识""语言知识""阅读难度"以及"阅读能力"等概念,强调阅读教学中操作性技能的重要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡田田		4	0	0.0	0.0
2	范秀仁		4	0	0.0	0.0