对本科护生行基础护理学行动导向教学的效果观察

• 作者: 何丽娟 夏慧玲 崔蓉 由淑萍 莫合德斯·斯依提 蒋红 陶宁
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向教学模式 基础护理学 理论教学 评判性思维
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 5142字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2017.12.010

摘要

目的 探讨行动导向教学模式在本科护生基础护理学理论教学中的应用效果.方法 选取某医科大学2015级128名护理专业本科生为研究对象,以班级为单位(民汉合班),随机分为试验组(n=65)和对照组(n=63).对照组采用传统的基础护理学理论教学模式,试验组采用行动导向教学模式;采用两独立样本t检验比较2组间理论考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力的差异.结果 试验组与对照组比较,护生理论成绩(87.6±8.7)分VS(80.2±9.2)分、评判性思维能力(62.0±7.4)分VS(50.0±6.8)分及教学满意度评分(87.0±7.4)分VS(82.0±6.8)分均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 行动导向教学模式优于传统教学模式,行动导向教学模式可以提高本科护生评判性思维及教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏慧玲	新疆医科大学护理学院基础护理教研室	29	187	8.0	12.0
2	崔蓉	新疆医科大学护理学院基础护理教研室	15	152	6.0	12.0
3	莫合德斯·斯依提	新疆医科大学护理学院基础护理教研室	14	71	5.0	8.0
4	由淑萍	新疆医科大学护理学院基础护理教研室	65	210	9.0	11.0
5	蒋红	新疆医科大学护理学院基础护理教研室	29	111	6.0	9.0
6	何丽娟	新疆医科大学公共卫生学院	17	50	5.0	6.0