群文阅读的组文策略

• 作者: 刘丽丽
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 现代教育理论 课堂教学内容 语文教学内容 活用教材 生活经历 语文学科 第斯多惠
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

德国教育家第斯多惠说：“富有良好素质的教师，总是年复一年地精简活用教材，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师。”现代教育理论则更为明确地指出。课堂教学内容应当适应学生的需要，要与学生的生活经历和认识水平相一致，尽可能与学生的生活经历相联系。所以，教师要充分利用语文教学内容的优势，大刀阔斧地整合教材，注意将科技知识、历史文化、数字前沿、网络世界与本领域的最新信息与研究成果相整合，将最需要、最关键的知识传授给学生，调动学生对学习内容的好奇和兴趣，把学生从一个台阶引领上一个新的台阶、培养、发展、提高学生的思维能力，以便让他们攀登上语文学科的顶峰。览尽语文学科的丰餐秀色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽丽		1	0	0.0	0.0