抓住新契机,突破高原期——例谈突破教师专业发展高原期的路径

• 作者: 管福泉
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 交通运输
• 关键词: 高原期 专业发展 新契机
• 年，卷（期）: jysj_2017,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: U491.123

摘要

教师专业发展是个循序渐进的成熟过程,在这一过程中,每一位教师都会出现不同程度的暂时性的专业成长停滞现象,心理学称这一现象为教师发展中的＂高原现象＂,教师专业发展高原期也就成了教师专业发展的瓶颈。本文结合自身专业成长过程中的经验与故事,指出自我服务偏见、高自尊、盲目乐观、虚假普遍性与独特性是教师专业发展高原期需要突破的障碍,唯有不等、不靠,抓住每次新契机才是突破专业发展高原期的有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管福泉	江苏省南京市第二十九中学天润城分校	16	0	0.0	0.0