通过现象的研究获取知识的本质——教学“画垂线”一课引发的思考

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 课堂门诊
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 字数: 1098字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华忠		191	41	3.0	4.0