在数学教学中创设快乐的情境——以《认识钟表》为例

• 作者: 廖春梅
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 智力振奋 内心状态 情绪高昂 课堂教学 使人 霍姆林斯基 智力因素 你怎么知道 课堂气氛
• 年，卷（期）: ccb_2017,（5）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

苏霍姆林斯基说：＂如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的状态。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担。＂把课堂教学看作一门艺术,我追求着一种境界：让数学课堂像诗一样激情飞扬,像诗一样蕴涵丰富。

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1	廖春梅		1	0	0.0	0.0