模糊性语言的教学策略

• 作者: 陈小云
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学策略 传统教学理念 阅读教学 促进作用 言语形式 安塞腰鼓 口头表达 斯内尔 中所 行语
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: P114.46

摘要

一篇完整的文本一般是由指向实写的准确性语言和指向虚写的模糊性语言两类表意系统组成。文章要想有效地表情达意,仅仅依靠准确性语言是不够的,有时模糊性语言更具有独特优势,是准确性语言所无法替代的。由于传统教学理念的限制,很多教师常常将教学的重心设置在对准确性语言的体悟上,而对于文本中的模糊性语言极少关注，这在很大程度上影响了学生对语言的全面感知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小云		1	0	0.0	0.0