大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用

• 作者: 吕琳 彭文波 徐陶
• 来源期刊: 西南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习投入 专业满意度 自我调节学习能力 中介效应
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 应用研究
• 页码范围: 146-152
• 页数: 7页
• 分类号: G442
• 字数: 6258字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13718/j.cnki.xsxb.2017.10.025

摘要

为把握大学生专业满意度、自我调节学习能力对学习投入的影响路径,探讨不同大学生群体学习投入心理模型的合理性与一致性,采用标准化的问卷对1 360名大学生进行调查.结果显示:大学生学习投入总体较好,但是存在主观评价与行为实践层面的分化;专业满意度、自我调节学习能力均与学习投入的正相关有显著统计学意义,自我调节学习能力在专业满意度与学习投入之间起完全中介作用;不同性别、年级、专业类型的大学生学习投入模型上具有一致性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭文波	重庆师范大学应用心理学重点实验室	24	59	5.0	7.0
2	吕琳	重庆师范大学应用心理学重点实验室	2	10	2.0	2.0
3	徐陶	四川外国语大学教务处	1	8	1.0	1.0