再谈“听说读写”，厘清课改思路

• 作者: 冯亮
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 听说读写 基础教育改革 课改 课堂教学改革 传统教学 语文教学 三维目标 教学环节
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302

摘要

“听说读写”是传统教学的重要命题，更是语文教学不可或缺的基本功。我国基础教育改革也从双基走向三维目标，当前又进入了核心素养时代。笔者有幸经历了教育改革的这三个重要阶段，在实践中总结认为“听说读写”教学环节在每一次课堂教学改革中都起到了十分重要的作用，

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1	冯亮		2	0	0.0	0.0