小学科学“联动探究”教学模式研究

• 作者: 宗若灿
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式研究 小学科学 课堂教学模式 信息技术 科学探究能力 学习方式 教育思想 教育理念
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（4）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

随着信息技术的发展和计算机的普及，学生的学习方式也发生了重大变化。信息技术为科学课堂教学带来了新的挑战，教师必须转变教育思想、教育理念，才能适应新时代的发展。一、模式界定小学科学信息技术条件下的“联动探究”教学模式是以建构理论为指导、以信息技术为支撑、以培养学生科学探究能力为核心的课堂教学模式。其中“联动”是出发点，是指教师创设情境后激起学生进行探究的欲望。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗若灿		22	3	1.0	1.0