尊重认知规律和学科规律,提高德育实效

• 作者: 初中道德与法治教材编写组
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 认知规律 学科规律 社会主义 价值观 指导思想 教材编写 政治思想教育 马克思主义 中华民族 义务教育 心理健康 文明成果 世界民族 品德培养 理论修养 精神状态 价值体系 价值目标 价值标准 德育课程
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 核心议题
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

一、教材编写的指导思想与依据 (一)坚持以马克思主义为指导,吸收人类先进文明成果,把社会主义核心价值体系贯穿于整套教材之中. 党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观.不仅鲜明地回答了新的历史条件下中华民族以什么样的精神状态屹立于世界民族之林的问题,也明确回答了当代中国教育立什么样的“德”、树什么样的“人”的问题.社会主义核心价值观为义务教育德育课程确立了明确的价值根据和价值标准,涵盖了理论修养、政治思想教育、品德培养、心理健康各个方面的价值目标,理所当然地成为教材编写的指导思想.