美国专业课程与通识课程的联合课程研究

• 作者: 刘静
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课程研究 通识课程 专业课程 美国 学习方法 职业教育 地理 学生
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

一、美国职业教育联合课程的由来最早、最典型的联合课程是依附式课程，学习方法与具体课程联合，在具体课程中融入学习方法课程，帮助学生更好地理解掌握较难的课程。