运用结构化教学建构科学概念——以“神奇的水”为例

• 作者: 赵秋燕 高翔
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 结构化教学 科学概念 建构
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

帮助学生有效地建构科学概念是科学教育的重要目标之一,更是一个长期繁杂的系统工程.教师应先行厘清教学内容中概念间的层次结构,剖析学生已有概念,在此基础上制定与之相匹配的教学目标,进而精选有结构的探究材料.通过结构化的教学活动环节建构科学概念,并采取一定的教学手段巩固和内化学生的科学概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高翔		34	1	1.0	1.0
2	赵秋燕	福建省厦门市云顶学校教务处	9	0	0.0	0.0