建构知识系统，让课堂更流畅

• 作者: 肖蕴琳
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 知识系统 流畅 课堂 学习能力 数学学科 教育学理论 研究能力 心理学
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

从心理学层面看，学生具有感受全貌的需要和动力；教育学理论也认为，缺乏体系的学习，是低效的学习；从数学学科的特征看，数学知识系统的建构，有助于知识的深化理解，有助于学生学习能力和研究能力的提升．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖蕴琳	广东省佛山市第三中学初中部	2	0	0.0	0.0