中学古诗词教学中的历史背景介绍缺失研究

• 作者: 董鸣鸿
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教学 古诗词教学 背景介绍 历史 “知人论世” 被动接受 整体感悟 教学质量
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、古诗词教学中历史背景介绍缺失的现状 古诗词教学一直是中学语文教学中的重要内容.近年来,教师对于中学古诗词教学的研究也是层出不穷.笔者发现,大部分教师把目光放在了字词的讲解、翻译,意象的解读,主题的分析上.这类教师没有体会到所谓“知人论世”的内涵,尤其是没有理解历史背景介绍在古诗词教学中的重要作用.正如孟子所言“颂其诗,读其书,不知其人,可乎？是以论其世也.”[1]我们阅读名家的作品,不知道他们的为人是不行的.要了解他们的为人,我们就必须要努力知晓他们所处的时代背景!当下语文古诗词教学,基本上是“老师课上分析,学生被动接受”的模式,在教学上千篇一律,出现了“多篇当作一篇教”的状况,导致学生对于诗词的理解只能停留在表面上,这种理解根本不透彻,也忽视了学生的整体感悟,这不仅对学生鉴赏诗歌的能力有影响,教学质量也会大打折扣.

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1	董鸣鸿		2	0	0.0	0.0