基于核心素养的“种子课程”

• 作者: 何亩文
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教材 一体两翼 教学效果 终结性评价 中国学生 纸质教材 养成教育 校本化 校本课程建设 课型
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

一、对＂课程＂＂校本课程＂的理解＂课程＂是什么？在众多观点中,我倾向于把课程看成是＂课程设计＂和＂课程实施＂的结合。＂课程设计＂是我们之前对课程的狭义的理解,＂课程实施＂也就是我们常说的＂教学＂。那么,何谓校本课程？我校的＂校本课程＂语境是：以国家课程为基础,以＂一体两翼＂为策略,把规定教材、校本教材、校本资源整合后,形成一个全新的＂校本化课程＂,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何亩文		32	8	1.0	2.0