小组考核在中等护理专业学生儿科护理技能操作中的应用

• 作者: 吴岸晶 岑慧红 张梅珍
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 中等专业教育 护理专业 小组考核 儿科护理 应用
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 270-273
• 页数: 4页
• 字数: 3846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.02.025

摘要

目的 探讨在资源有限的条件下,采用小组考核方式在中等儿科护理技能操作考核中的效果.方法 选择某卫生职业技术学院2012级三年制中等护理专业498名学生为研究对象.在儿科护理课程的技能操作考核中,改变传统考核方式,对考核内容进行情境化整合,以小组方式考核并计算小组得分.小组成绩包括护理操作和观察点评两个方面的得分,其中,护理操作分数占比70％,观察点评分数占比30％.比较小组考核与传统考核方式所花费的时间和师资人数等;同时,采用自制问卷就考核方式对研究对象进行调查.结果 小组考核可以节省考试师资人数和时间;77.1％(374/485)的学生认为小组考核能够促使个人反思、发现问题,86.8％ (421/485)的学生认为小组考核促进了自己参与团队的合作.结论 小组考核能够提高学生的学习能力,增强团队合作的能力,在资源有限的中等专业教育中不失为一个有效的考核方法.