科学实验:科学概念形成的源泉和科学概念传递的桥梁——以美国中学生物实验为例

• 作者: 张飞雄 文月明 李佳
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学实验 科学概念 概念传递 科学教育
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

概念教学在科学课堂上容易滑向灌输式教学。如何实现科学概念从课堂到现实生活的传递,进而解决现实问题是迫切需要研究的。而科学实验是解决这一问题的有效途径之一。文中以美国中学生物实验为例,分析了科学实验与科学概念的形成和传递的关系。科学实验既是科学概念形成的源泉,又是科学概念从课堂到现实传递的桥梁。实验教学是科学教育的重要依托,巧妙地将实验教学与概念教学进行对接,是避免灌输式教学的有效策略。