培养学生互动提问能力的策略与实践

• 作者: 高惠亚
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 关键词: 培养 学生互动 提问能力 策略 言语互动 小学英语课堂 师生之间 课堂教学活动 语言 课堂提问 交流思想 交流互动 互动方式 本质属性 状态 行为 频率 机械 工具
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 语言是交流思想的工具,交流互动是语言的本质属性(黄碧华,2011).小学英语课堂教学活动主要以言语互动方式进行,师生之间、生生之间言语互动的实效将直接影响课堂教学的效果.当前,在小学英语课堂中,师生之间、生生之间言语互动的频率有了大幅度增加,但是课堂言语互动主体仍比较单一,课堂提问权往往被老师占有,学生们处于被动的应付状态,形成了机械的“应答行为”.学生习惯于接受,而不习惯思考,更不习惯质疑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高惠亚		1	0	0.0	0.0