谈单元整体以写促读的教学

• 作者: 徐德湖
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 以写促读 言语智慧 教学 语文教育 读写结合 语言运用 运用语言 认知心理
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

读写结合是我国语文教育的传统。读，即语言运用的理解，写，即运用语言的表达；读，即言语智慧的汲取，写，即言语智慧的发挥；读，即言语生命的滋养，写，即言语生命的张扬。读和写都以语用为核心，存在着共同的认知心理，都有着相似的相互作用的语篇意义的建构过程。因此，读与写应相辅而相成，同生而共长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐德湖		6	2	1.0	1.0