化学教学中引领学生模型认知的思考与探索

• 作者: 陆军
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 学科核心素养 模型认知 模型建构
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 探索实践
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 6316字
• 语种: 中文

摘要

《高中化学课程标准(征求意见稿)》中学科核心素养部分的"模型认知"是指"基于模型的认知",其中的模型包括实物模型和非实物的形式模型两大类,形式模型又包括数学模型、图像模型和语义模型等情况;模型的建构有根据原型进行建模、针对问题解决建模和从理论出发建模等路径.化学教学要引领学生模型认知,应该帮助学生树立模型意识,体会模型价值,并指导他们用适合自己的方式进行模型表达,以促进学生逐渐将模型认知固化为自己学习的一种重要方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆军		105	261	9.0	14.0