基于师生共同成长的"爱心课堂"建构

• 作者: 翟利岳
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 师生 共同成长 爱心课堂 建构与实践
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3352字
• 语种: 中文

摘要

基于师生共同成长的"爱心课堂"指在人际关系融洽的课堂环境中,教师基于育人目标的有效达成,着眼于学生思维发展的深度学习,注重生成,不断改进教学的一种新型教学模式."爱心课堂"具有四大支柱:人性的温度(课堂质量的保证)、目标的达成度(课堂质量的根本)、学习的深度(课堂质量的核心)、过程的生成度(课堂质量的增值).其要旨在于强调"尊重差异、以爱育爱"的"新爱心教育"理念,遵循"相信潜能、充满期待"的教育原则,促进全体师生在"爱心课堂"的建构与实践中主动发展、不断提升、努力成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟利岳		21	7	2.0	2.0