幼师观察评价力发展视野下“学习故事”的策略研究

• 作者: 朱敏慧
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 评价 学习 故事 视野 行为习惯 幼儿园 儿童 教师
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: TP278

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)出台后对幼儿观察评价提出了新要求：“成人要积极、充满希望地看待儿童的成长，对儿童的学习与发展抱有正向、美好的期许，要养成一种积极的心理态势和行动准备，随时随地、主动地收集、接纳来自儿童的发展表现和信息。观察评价应成为教师的一种行为习惯和工作方式。”本区域的幼儿园都提倡教师写观察记录，但教师观察记录水平普遍较低：观察笼统，缺乏儿童视角思考；不会评价，缺乏标准参考；回应差异大，缺乏后期跟进。