以《爱之链》为例谈教师的主导作用

• 作者: 宋雅萍
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 数学
• 关键词: 阅读教学 学生认知规律 学习过程 情感熏陶 教育教学规律 情感活动 讲解分析 学习活动 神态描写 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: O152.7

摘要

当下不少的语文课堂,由教师过去支离破碎的讲解分析走向了教师几乎一言不发的学生四人小组合作学习。这样的做法是违背学生认知规律和教育教学规律的。2011年版的《语文课程标准》指出：＂教师是学习活动的组织者和引导者。＂＂阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……＂这就告诉我们在学生学习过程中教师要发挥＂导＂的作用。

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1	宋雅萍		1	0	0.0	0.0