小学高年级“数与代数”课程国际改革动向分析

• 作者: 孔企平 贺宝玲
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “数与代数” 数学课程标准 小学高年级 改革动向 国际 数学推理能力 问题解决能力 数学课程改革
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（10）
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56

摘要

“数与代数”内容在小学数学中占有重要位置，本文通过比较美国、英国、法国、德国、澳大利亚、新加坡、日本和韩国这八个国家的小学数学课程标准中“数与代数”的核心内容，分析国际小学数学课程的基本特点。在当前国际数学课程中，通过整数、分数、小数、比例、代数的初步认识等内容的教学，培养小学生的问题解决能力和数学推理能力，渗透初步代数思维，同时特别关注学生的情感态度和习惯品格形成。这些有价值的做法对我国小学数学课程改革有一定的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔企平	华东师范大学教师教育学院	74	368	10.0	18.0
2	贺宝玲	华东师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0