渗透数学文化 落实核心素养——以“数系的扩充和复数的概念”教学为例

• 作者: 林京榕
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 文化渗透 数学文化 学生数学素养 扩充 数的概念 教学设计 润物细无声 育人功能 数学教师 日常教学 培养 角色 交流
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

数学文化在培养学生数学素养的过程中扮演着重要角色.如何将数学文化渗透到日常教学中,“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶,在发挥数学文化育人功能的同时,追求学生核心素养的发展,是每位数学教师都必须直面的问题.笔者依托“数系的扩充和复数的概念”的教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将教学设计与同行进行交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林京榕		22	11	2.0	2.0