思辨读写,走出整本书阅读困境的最佳途径

• 作者: 陈兴才
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 思辨读写 整本书阅读 策略
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 学术领跑
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读的倡导是语文教育教学改进的必然,然而,由于课程的约束力不够,考评方式的不合理,使整本书阅读走入人人说好但又难以实施的困境.基于批判性思维培养的思辨读写,可以为整本书阅读提供有效策略和途径,同时也能提供更为合理科学的考评样式,甚至会推动作文命题的改进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兴才		89	72	4.0	6.0