认知心理学在中职课堂教学中的运用

• 作者: 徐国庆
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 中等职业教育 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 70-71,106
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 3099字
• 语种: 中文

摘要

认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类.提升课堂教学的质量主要是提升学生对陈述性和程序性知识的掌握.中职课堂教学可以运用认知心理学的理论,提高课堂教学效率.认知心理学中的双重编码理论对多媒体教学具有启发意义,在张家杰对分布式认知系统研究的过程中,其关于集体问题解决的实验对小组合作形式教学有明显的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国庆		1	1	1.0	1.0