教师主观标准化培训在中医护理本科生护理技能考核中的应用研究

• 作者: 李春
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 本科生 标准化培训 技能考核 中医护理
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 813-814
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2017.09.015

摘要

目的 探讨教师在中医护理本科生护理技能考核中"主观"差异的影响因素.方法 随机抽取30名中医护理本科生及1项护理技能操作,由6位教师评分,针对差异项目进行标准化培训,再对以上学生进行考核,并进行统计学分析.结果 培训前教师的"主观差异有统计学意义.培训后,教师对学生技能的考核无统计学差异.结论 教师标准化培训,可以降低教师的主观差异,促进护理技能考核的公平、客观性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春	广州中医药大学护理学院	57	230	7.0	13.0