基于教材内容发展学生思维品质

• 作者: 王惠莉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思维性 学习过程 头脑风暴法 言语表达 第一课 文本描述 牛津英语 模式描述 金属材质 天气原因
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（7）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

学习和使用语言需要借助思维,同时,学习和使用语言又能丰富思维的方式,进一步促进思维的发展。我结合自己的课堂教学实践,谈谈在基于教材内容,发展学生思维品质过程中的一些做法。一、设计问题链,培养系统性和深刻性思维问题链是教师为了实现教学目标,根据学生已有的知识和经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转化为层次鲜明,具有系统性的,一连串有中心、相对独立而又相对关联的教学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王惠莉		1	0	0.0	0.0