在专业"桥梁书"的阅读中成长

• 作者: 罗吾民
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理教师 专业成长 桥梁书
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4241字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2017.35.024

摘要

读完心理学专业或获得心理咨询师证书之后,接下来该如何在中小学开展心理健康教育工作?许多心理教师有着强烈的成长焦虑,渴望通过阅读来提升专业胜任力,但却受困于"想读专业书"和"专业书太过抽象、读不下去"之间的两难境地.而一批"顶天立地、深入浅出"的专业桥梁书,为理论知识联结教育实践搭建了桥梁,为自我实现和专业成长找到了融合点.本文以阅读时间为轴,阐述了"解码""解惑""授业""传道"四类桥梁书在心理教师个人专业成长中的影响和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗吾民		8	0	0.0	0.0