论小学全科教师的培养路径

• 作者: 李存生 蒋立环
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全科教师 综合培养 农村小学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G625
• 字数: 2863字
• 语种: 中文

摘要

小学全科教师的培养是小学发展的客观需求,也是社会和时代的需求.小学全科教师的培养包含职前培养、入职培养和职后培养三个阶段.职前培养要关注课程设置的合理性,以及理论和实践的有效结合;入职培养应注重新教师与优秀教师的交流沟通,让新教师向优秀教师学习;职后培养可引入第三方评价机制,以促进教师更好地为教育服务,为学生服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李存生	宝鸡文理学院教育学院	17	43	4.0	5.0
2	蒋立环	宝鸡文理学院教育学院	2	2	1.0	1.0