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摘要:
物理作为一门基础学科,其科学素养的培养是十分重要的,物理教学不能只停留在教给学生知识和技能,还要注重学生的科学素养.[1]本文通过介绍利用物理量的估算来评判物理科学常识的正误的事例,一方面可以帮助学生纠正一些错误的认识;另一方面,意在提高学生解决问题的估算能力,从而培养学生的科学素养.
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文献信息
篇名 利用物理量的估算培养学生的科学素养
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 物理量 估算 科学素养
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-31
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄晓琴 28 64 5.0 7.0
2 陈贝 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理量
估算
科学素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
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